Функции совместной партнерской деятельности

Формы работы (взаимодействия) с родителями

Нормативно-правовая деятельность

- знакомство родителей с локальной нормативной базой ДОУ;

- участие в принятии решений по созданию условий, направленных на  развитие ДОУ;

- вовлечение семьи в управление ДОУ: планирование(учет особых интересов семьи, персонала и дру­гих членов местного сообщества; опора на размышления родителей на процесс развития детей, о своей работе, педагогических знани­ях и практическом и жизненном опыте; получение у родителей информации об их специальных знаниях и умениях и использование их в организации образовательной деятельности, при ее планировании; получение у родителей информации об их ожиданиях в отношении их ребенка и использование этой информации для выстраивания индивидуальной траектории развития ребенка, отражая ее в рабочих программа, перспективных, календарных планах), организацию образовательного процесса, оценку результата освоения детьми основной общеобразовательной программы (участие в диагностике)

Информационно-консультативная деятельность

- определение и формулирование социального заказа родителей, определение приоритетов в содержании образовательного процесса;

- анкетирование, опрос родителей, для выявления области специальных знаний и умений родителей и их желания участво­вать в жизни группы, ДОУ;

- информационные стенды для родителей;

- подгрупповые и индивидуальные консультации;

- интернет. Сайт МАДОУ

- презентация достижений;

- предоставление родителям письменную ин­формацию, призванной направлять их участие в образовательном процессе;

- информация родителям о целях, задачах, прогнозируемом результате, образовательных достижениях каждого ребенка, его личностном росте, о планах развития (как долгосрочных, так и краткосрочных);

- информация родителям о развитии детей и о том, как родители могут в этом помочь детям дома;

- обеспечение ресурсами, которые родители могут ис­пользовать для того, чтобы расширить и дополнить образовательную деятельность, проводимую в группе детского сада;

- организация интерактивных семинаров, моделирование ре­шения проблем/задач, мастер-классов и др;

- общение с родителями для  того, чтобы узнать, какие цели родители ставят для сво­их детей

Просветительская деятельность

- лекции специалистов ДОУ, приглашенных научных консультантов;

- библиотечка для родителей;

- педагогическая гостиная;

- совместная разработка учебных пособий и дидактических игр;

- круглые столы, конференции с участием родителей, представителей общественных, научных организаций;

- информационные буклеты по заявленным родителями проблемам;

- форум на сайте МАДОУ;

- единый и групповой стенды;

- самиздатовская печатная продукция (газеты, журналы, книги, календари и пр.);

- плакаты различной тематики (противопожарная, санитарная, гигиеническая, психолого - педагогическая и др.);

- папки, листовки, памятки, буклеты, бюллетени;

- стеллажи для демонстрации детских работ по лепке и небольших конструкций;

- баннеры

Практико-ориентированная  методическая деятельность

- дни открытых дверей;

- практические семинары;

- открытая НОД;

- детско-родительские проекты;

- выставки;

- смотры-конкурсы.

Культурно-досуговая деятельность

- физкультурно-спортивные мероприятия;

- акции;

- музыкальные праздники;

- день ребенка, семьи, детского сада, группы и т.д.;

- экскурсии игровые семейные конкурсы, викторины

Индивидуально-ориентированная деятельность

- паспорт здоровья;

- дневник достижений;

- портфолио;

- приглашение членов семей для знакомства с миссией, целями,  с программой, методологией и порядком работы ДОУ,  предоставляя им локальные акты, психолого-педагогические материа­лы и проводя презентации в дни открытых дверей;

- проведение собеседований один на один с родителями ребенка для обсуждения достижений и трудностей в развитии ре­бенка, а также для получения информации об ожиданиях, целях, опасениях и потребностях родителей;

- отчеты об успехах каждого ребенка;

- сбор портфолио каждого ребенка, в котором на­капливают письменную информацию и образцы продуктов детского творчества;

- выяснение мнения родителей относительно крите­риев оценки результата образовательного процесса;

- включение родителей в оценку результата образовательного процесса, своего участия «вклада» в процесс воспитания и развития ребенка;

- обсуждение практических вопросов воспитания и разви­тия детей для того, чтобы обеспечить для детей преемст­венность и последовательность действий взрослых;

- организация вечеров для родителей с обсуждением, спо­собствующих обмену обычаями и практикой воспитания детей;

- конкурсы семейных рисунков;

- выставки семейных достижений;

- коллективные творческие дела;

- создание, сопровождение портфолио детских достижений;

- работа с картой индивидуального маршрута ребенка;

- реализация индивидуальных программ развития ребенка, в том числе – одаренного;

- организация вернисажей, выставок детских работ